沈奕斐教授被小学生家长投诉的事儿近日定性，大家还在羡慕复旦能硬挺自己的老师。很多人不知道，中小学老师的处境，其实更为艰难。
另一边，一位年轻的小学语文教师张老师，和一个家长扛了两个多月。这场冲突，是家长先挑起的。
起因很简单：家长要求把孩子座位调到第一排，张老师没同意，家长瞬间炸了：
“把我孩子座位调至第一排，不然我去你学校办公室参你一本！我孩子就一个，你最好把她成绩教上去，别再让我投诉你。”
更过分的是，据说这个家长的孩子此前还对张老师动过手。打了老师，家长不但不道歉，反而变本加厉：
张老师不堪忍受，身心都出了问题，去医院看了心理科，拿到了诊断书。她把诊断书和威胁信息脱敏后发到网上，舆论迅速发酵。
风向一变，家长先坐不住了，先威胁删除视频，无果后再次威胁。
舆论压力越来越大，据说学校做了工作，家长开始求饶。求谅解，说自己的丈夫已被单位警告处分了，害怕丈夫停职。
有中间人来问能否调解，张老师回复干脆：“已拒绝调解。太累了。全权交与律师，事实清楚、证据集中，希望早点彻底了结，方能安心回归教学。”
目前，张老师还在等开庭。
教育学者陈志文专门发文力挺张老师，评论区362条留言几乎一边倒：“遇事找警察法院，不要去找学校！”“零成本投诉，寒了老师的心。”
这件事最该被追问的，不是家长有多恶，而是——张老师扛了一个多月，有没有获得学校和有关部门支持？家长零成本投诉，老师高成本维权，谁闹谁有理，谁硬谁吃亏。这不是个别家长的问题，这是整个系统在对待老师被无理投诉过程中，没有采取有效办法。
说实话，学校也有学校的难处。一个投诉上来，不管对错，先安抚家长是惯性操作——因为一旦闹大，受处分的往往是学校和老师。学校不是不想管，是不敢管。
所以真正的解法，不是让老师硬刚，也不是让学校两难，而是建立独立于学校的第三方调解机制。家校纠纷不该由学校自己裁自己，应该引入教育主管部门或专业律师介入。以学校律师为例，他们能依据法规客观调解，既保护老师权益，也给家长一个正规的表达渠道。制度兜底了，老师才敢说话，家长才不敢闹。
可我们真正期待的，从来不是老师都变成硬刚的张老师，而是这个系统，别再逼老师变成张老师。
4月20日，张老师发了一条更新，教育局已经给了结论——不存在违纪违规行为，明确支持老师，要求学校加强对老师的关心关爱，维护教师职业尊严。这是一个信号。
目前，张老师还在等待她起诉家长的开庭。我们期待的，从来不是某一个老师被支持，而是每一个懂法的老师，都不会被辜负。这也许就是依法执教的题中应有之义。
（本文素材经当事人张老师脱敏处理，引述内容来源于其本人抖音账号及陈志文教育观察公开报道，图源网络，侵删）
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